教育

花盆效應:想讓孩子提高成績,父母必須了解清楚這件事

2019-10-28張芳閱讀429評論0

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心理咨詢師:巨嬰才是孩子叛逆的根源

花盆是一個半人工、半自然的小生境,養在花盆里的植物會享受主人精心的照顧,并呈現出最好的狀態。但是,一旦離開主人的照顧,這些植物會在短時間內迅速枯萎并死亡。這種現象引申到心理學領域中,被稱作“花盆效應”,又稱“局部生境效應”。

花盆效應是生活中最常見的心理學效應,它頻頻出現于學校和家庭。在教育領域里,被精心照顧的孩子們,與被精心照顧的花草并無分別。家長無微不至的關懷,學校封閉式的學習狀態,都在無形中形成了隨處可見的“花盆效應”,讓許多孩子在離開家庭和學校后變得無所適從,并被現實與社會“淘汰”。

而這些被無情“淘汰”的孩子,即使早已成年,卻依然無法獨立生活,他們也因此被稱為“巨嬰”。但是,在整個社會批判和指責他們為巨嬰的同時,卻往往忽視了他們之所以成為巨嬰的根源。

02

陽光和風雨,是每一個孩子都必須經歷的過程。

如果擁有正常的教育環境,每一個健康的嬰兒都能學會接受愛,也能學會付出愛。他們在父母的關注、老師的引導和同學的陪伴中茁壯成長,既享受幸福快樂,亦經歷磨難挫折,最終實現蛻變,完成從孩子到成人的人生歷程。

但是,有太多的父母用各種自認為正確的理由,把孩子養在“花盆”里,剝奪了孩子經受陽光、經歷風雨的權利。為了不讓孩子輸在起跑線上,家長剝奪了孩子玩的權利,用無盡的課業讓孩子逐漸失去童心、筋疲力盡;為了讓孩子有更多的時間學習,家長包辦了本該由孩子獨立完成的生活體驗,用無私的愛讓孩子喪失了自理能力;為了讓孩子能實現不斷地超越,家長用各種手段鼓勵和鞭策孩子,讓孩子幼小的生命中只剩下學習……

直到孩子長大后無法獨立生活:他們離不開父母的照顧,不懂得珍惜父母的付出,甚至叛逆到無人能管……這時候,父母才知道自己錯失了讓孩子健康成長的最佳時機。

作為度麥學苑心理關愛中心專業的心理咨詢師,接觸了太多這樣的父母,也咨詢了過太多這樣的孩子。那些曾經咬牙切齒地指責孩子的家長,在陪伴孩子咨詢和成長的過程中,慢慢意識到自己在教育過程中的缺失,懂得真正的愛是陪伴而不是代替,學會把孩子的責任和權利還給他自己,重新以平等和尊重的態度與孩子相處,在做好自己的同時,也允許孩子做好自己。

是的,作為父母,能給予孩子最好的禮物,就是——做最好的自己,以成為孩子的榜樣,允許孩子做自己并尊重他成長的權利。

曾經有一對父母帶著孩子前來咨詢,在與父母單獨溝通的過程中,他們問我“我們對孩子沒別的要求,只要他能好好學習,我們什么都能替他做。”我問他們:“也就是說只要孩子好好學習,你們什么都能替他做?”他們拼命點頭。我告訴他們:“我說三件事,只要你們能替孩子去做,我保證孩子在學習中一定能達成你們的所有目標。”他們的眼睛里放著光,急切地說:“老師,你說你說,別說三件,三十件都行!”

我微笑著告訴他們:“請你們替他吃飯、睡覺、上廁所。”

他們沉默了。

當然,他們后來改變了,孩子也改變了。學習成為孩子自己的事而不是他們的事,而他們也懂得了如何去支持和陪伴孩子成長。

用這個簡單的事例,提醒身為父母的你:請警惕自己切莫走入“花盆效應”的教育誤區,請提醒自己允許孩子以適合自己的節奏和方式成長,因為——

如果你想讓孩子遇見生命的彩虹,就必須要打破“愛的花盆”,舍得讓孩子經歷風雨。

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張芳
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